英文分级阅读常见问题解答

　英语分级阅读中“分级”，绝对是一个“洋概念”，毕竟我们的中文阅读里可没听说过分级。
　　但如果想让英文阅读有效发生，这个概念太重要了。这几年也有越来越多的家长开始接触分级阅读，给自己的孩子买各种分级绘本，但是各位家长真的了解分级阅读的妙用吗?
　　今天我们就家长关于英语分级阅读问得最多的七大问题，来跟大家好好说一下关于分级阅读那些事!
　　01 什么是分级阅读?
　　■ 理解分级有一定的难度，因为两个原因：
　　第一是我们的语文阅读没有分级的概念;
　　第二是分级是一个学术性很强的标准。
　　■ 大家对读物能够特别直观感受到的可能有这样几个衡量标准：
　　第一是带画的;第二是比较薄;第三是每一页单词数量少;第四是单词短;第五是句子短。
　　有这几个特性的一般是级别比较低的。我们可以使用这些判断角度，但它只能帮我们做粗浅的判断。
　　■ 实际的衡量维度可以更多。
　　比如，文体、呈现形式、主题与内容、插图特点、排版印刷特点等。
　　这就像世界大学排行榜，每个榜单后面都有自己的评价标准，分级也是如此，有很多分级标准，各有各的视角。
　　02 为什么阅读要分级?
　　在英语世界中，这个问题就如同问我们的语文课为什么要考试一样。
　　因为，分级阅读是国外中小学英语教学的核心和分级配套的阅读能力测评，是衡量学生能力和教学质量的重要工具。
　　在中国，我们要孩子做英语阅读，无非两个愿望，一个是让他们能够准确地选择他们能够读懂的读物，这样才能保持兴趣;一个是在阅读中不断地提升。
　　分级阅读就可以帮助我们实现这两个愿望。
　　03 我们需要知道哪些分级阅读体系?
　　《英语，阅读是金》这本书里介绍了英语世界中常用的四个阅读分级体系，孩子年龄和它们之间的对应关系，最为家长们所熟知的是蓝思(Lexile)。
　　同时，我们还有《中国中小学生英语分级标准体系》。
　　不过我们的分级读物没有按照一个标准来标注，而是使用了不同的标准，所以家长辨别和挑选起来还是有一定的困难，最看得懂的是标注了年级，而不是标注了阅读级别。
　　分级是两个维度：一个是孩子本身的阅读能力的等级，一个是读本的难易程度的等级，需要两个匹配，有效的阅读才能够发生。
　　这也就是为什么蓝思体系备受青睐，因为它既能够测出阅读者的阅读水平，又能够用在确定读本难度上，两厢匹配，就能够根据孩子的水平准确地选择读物，并且能够根据蓝思值的不断提升，来衡量孩子的进步。
　　04 什么是蓝思分级阅读体系?
　　蓝思分级阅读体系 (www.Lexile.com) 最大的亮点是将读者的阅读能力和读物的难度等级相匹配，使用同一个度量标尺，因此读者可以根据自己的阅读能力，选择适合自己的读物。
　　蓝思阅读体系是美国Metametircs教育公司受美国国家卫生研究院(National Institute ofHealth)资助，经过15年的研究开发出来的。
　　蓝思阅读体系使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺，难度范围为0L~1700L，数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低，反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。
　　蓝思阅读体系主要从两个维度来衡量读物难度，即语义难度(Semantic Difficulty)和句法难度(Syntactic Complexity)。
　　05 如何选择分级读物?
　　■ 简单判断：就是看书封面或者封底的标识，但这也引发问题，因为大家的分级标准不一样。
　　■ 生词法：如果我们用生词来判断读物的难度，要让孩子99%理解，那么100个连续的英语单词中只能有一个生词，90%理解则容许10个连续的英语单词中有一个生词。如果连续5个单词中就有一个生词，则孩子的理解只能达到80%。
　　■ 五指法：跟随一个系列或一个出版社的读物产品，它有内在的统一标准。
　　■ 跟随一个标准，比如蓝思。让孩子做诊断，同时用同样的标准测读物。
　　如果这些你嫌麻烦，还有一种简单的方法，那就是让孩子自己选。
　　因为兴趣是核心!
　　阅读难易程度只是要给维度，而且是学习性维度，但孩子爱上一本书，更有可能是非英语的原因，所以，他们要是读低于他们水平或者高于他们水平的读物，不是不可以，只要他们有兴趣，肯定会从中获益。
　　06 选书有什么误区吗?
　　有一种不懂叫你爸妈觉得你不懂。很多家长给孩子选书时，都容易进入的几个误区：
　　1、看着有画就觉得很容易
　　不要自己觉得，必须要尊重分级。
　　2、喜欢买原版书
　　原版书一般不配音频，更不支持点读笔，没有家庭阅读指导手册，对于英语不太好的家长，会感到缺乏帮手。
　　3、喜欢中英文双语
　　孩子有可能会被中文带走，失去了让孩子锻炼英语阅读能力的意义。
　　4、纵向买，而不是横向买：
　　应该买不同系列相邻的级别，而不是同一系列的所有级别。
　　07 分级阅读的那些纠结
　　Q1：每天读多久?
　　A：至少20分钟，每天坚持最重要。
　　Q2：孩子读不懂的地方，需要给翻译成中文吗?
　　A：这是大阅读，是享受，不是学习英语。如果不懂的地方太多，就换书，而不是翻译或者查字典。
　　Q3：能够自主阅读后，如何继续进步?
　　A：在三个度上提升：深度、广度和速度。
　　Q4：阅读开始得晚，会遇到哪些问题?如何破?
　　A：英语水平和认知水平的错层，高不成低不就。万事开头难，苦三个月到半年，赶上会很快。
　　Q5：什么时候开始训练写?阅读如何与听说、写作相结合?
　　A：四年级以后就应该关注，听多了自然会说，读多了自然会写。