不同英语阶段的孩子,家庭阅读指导课如何开展?

作者: 小赵 2021-11-15 10:40:02
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  每次都有家长问:想要辅导孩子阅读,但是按照网上说的方法辅导,却没收到好的效果?这是为什么呢?

  我们想对这类家长说每个孩子的英语能力不同,其所处的阅读阶段自然也就不同,不同的阶段就要有不同的家庭阅读指导方法。

  今天就给各位家长分享一下,针对不同阅读阶段的家庭阅读指导课!

  启蒙听读阶段

  目标:

  习惯养成:培养孩子对阅读的兴趣和习惯。

  音意图关联:指孩子通过大量重复的语言,通过配套的听力材料以及整个图画表现出来的一些情景,是可以慢慢理解绘本内容的。

  三个关键词:

  亲子:孩子在启蒙阅读阶段,尤其是启蒙听读阶段,这个年龄段的孩子专注度有限,这时候需要家长一起陪伴阅读,来培养孩子的专注度,帮孩子养成一个良好的习惯。

  大量听:在启蒙听读阶段,我们需要孩子有大量地输入语言和单词,来培养孩子的语感,所以大量听是非常重要的。

  20:是指我们每天要陪孩子阅读至少20分钟。

  抓住两个关键:

  时间:

  孩子的启蒙阅读开展得越早越好,因为要与孩子的认知同步,太晚开启启蒙阅读,会造成语言与认知的脱节。

  最常见的就是读得懂的英文绘本,孩子会觉得内容太无聊和幼稚,而故事性更丰富的英文绘本,其语言难度对孩子来说又太高致使读不懂。

  所以说孩子的英语启蒙阅读,零起点开启即可。

  兴趣:

  启蒙听读阶段的另一个关键是要培养孩子对阅读的兴趣。在这个阶段父母一定要树立一个好榜样,一定要肯花时间陪孩子一起阅读,还要懂得为孩子选择难度合适的绘本和读物。

  当然此时家长也要注意,在启蒙听读阶段一定要允许孩子有沉默期,不要强制孩子一定要开口会说,也不要求孩子去认字和背单词。毕竟这个阶段兴趣才是关键。

  跟读、拼读、流利朗读

  目标:拼读阅读向分级阅读过渡

  拼读阅读:掌握自然拼读,看词能读,听音能写。

  分级阅读:分级读物,通过培养阅读技能带动语言能力。

  四个关键词:

  声音:读出来是第一位,理解第二位,单词解码是阅读过程的组成部分。

  生词:拼读和猜词的意识和技能;猜词的情况适用于一页里只有一两个生词,这时可以让孩子根据情景去猜,但是如果整个绘本大部分都是生词,说明难度太大了。这个时候就不要让孩子猜了,而是应该换一本绘本。

  朗读:大声流利朗读并模仿语音语调,这点非常重要,因为孩子在阅读的第二个阶段,是模仿语音语调的关键阶段。

  读物:拼读读物+分级阅读读物。

  独立默读阶段

  目标:

  提升英语阅读技能,渗透以读带学。要提升阅读的深度、广度、速度,以及锻炼写作能力。

  方法 

  两个融合:精读(深度)+泛读(广度)

  精读:精读主要发生在课堂上,包括语法拆分、词句学习,语言鉴赏等。

  泛读:家庭里主要还是泛读,相比于应试类的文章,更应该让孩子读一些英文报纸、杂志和小说等,主要是增加孩子的知识面和语感。

  两个衔接:Learn to read & Read to learn

  该阶段也是从“学习阅读”到“从阅读里学习”过渡的关键阶段。该阶段的孩子在阅读时就不只是泛泛而读,而需要有更多的思考、归纳和深度理解,孩子在阅读时可以尝试写一下阅读卡,逐步开始锻炼孩子的阅读理解和写作能力。